Teks Muhadharah I

اقوم امامكم في هذه السعة،  أريد ان اتكلّم من وصيّةٍ كما قل اللّه تعالى في الصورة العصر. الآن، سئتكلم عن الغيبة.   ما هي الغيبة؟ 

الرسول صلّى اللّه عليه وسلّم في حديث صحيح رواه مسلم قال: أتدرون ما الغيبة؟

قالو: اللّه ورسوله اعلم

قال: ذكرك اخاك بما يكره

قيل: أفرأيت ان كان في اخي ما أقول؟ 

قال: إن كان فيه ما تقول فقد اغتبته و إن لم يكن فيه ما تقول فقد بهته

إخواني رحيمني ورحيمكم اللّه

ليست المشكلة أن تغتاب. المشكلة أن قد لا نعرف الغيبة. كثير من الناس يدخل في الغيبة و هو لا يعلم. مثلً يقول بعض الناس احياناً: انا اصل ما اغتبته، انا ذكرتُ شيء فيه. نقول: هي الغيبة في حقيقتها. بعض احياناً يقول: انا ما اغتبته، إنما اقول في وجحه. نقول: شكراً جزاك اللّه خير، أنتَ تنصحه حين ما قلت في وجحه و لكن حديثً في خلفه ايضاً من الغيبة و يدخل في الغيبة. وما الفائدة انتَ تقول اخاك في خلفه أو في وراءه؟

في الصورة الحجرات (12) اللّه يقول: يٰايها الذين اٰمنوا اجتنبوا كثيراً من الظنّ انّ بعض الظنّ اثمٌ ولا تجسّسوا ولا يغتب بعضكم بعضاً ايحبّ احدكم ان يأكل لحم اخيه ميتاً فكرهتموه واتّقوا اللّه انّ اللّه توّابٌ رحيم

النبي صلى اللّه عليه وسلم قال: لما عرج بي الى السماء مررت بقوم لهم اظفار من نحاس يخمشون وجوههم وصدورهم

فقلت: من هؤلاء يا جبريل؟

قال: هؤلاء الذين يأكلون لحوم الناس ويقعون في اعراضهم

انتبه يا اخوة! لئن ينس كثيراً من الناس ويغفل كثيراً من الناس: انّ هذه الغيبة تعتبر من كبائر الذنوب وشر الطبيعة التى قد يجحل كثيراً من الناس

Hyphen and Dash

One day in a place called Alam Khayalan, there are two men...

W: Assalamu'alaikum.

A: Wa'alaikumussalam.

W: Sir, may you help me?

A: Yes, of course.

W: What's the difference between these symbols "—" and "-"?

A: The long symbol "—" is called Dash while the short "-" is called Hyphen.

W: Are they same in function?

A: No. The dash is used like this sample sentence, "I lived in Kentang from 2013—2016". The hyphen is used like this, "The twelve-year-old boy is looking for part-time job". Do you understand?

W: Ooo yes sir, alhamdulillah I know now. But I have one question more about oxford comma. Can you explain that comma?

A: Hmm, about oxford comma. Ok. Please look these two sentences, "I have a wok, dipper, and bolt." and "I have a wok, dipper and bolt.". Can you see the difference? Look carefully!

W: Hmm.. Yes sir, I see. There is a comma before word "and" in the first sentence whereas the second is not.

A: Ok, that's called oxford comma. The oxford comma is an additional comma before word "and" in the last thing mentioned. If there's not a comma before the word "and" so it's called AP style (Associated Press style).

W: Ooh.. Ok sir, thank you very much.

A: My pleasure.

W: Jazakallahu khair.

A: Wa iyyaka jazakallahu khair..

~~~

Condemn boringness in the bus, I writed this note. The matter is from iCan Course group.
On the way to Surabaya...
Ngawi, 29 December 2017
~WA

Causative Verbs

The english verbs; make, have, let, get, and help, are called causative verbs because they CAUSE something else to happen.

1. MAKE
    

For the causative verb MAKE, the verb is used to FORCE or require someone to take an action (maksa neeeh).

The structure is usually like this: 

MAKE + PERSON + VERB (base form)

     

Example:

My company doesn't make us come to work at a certain time. So I can take care of my child at home.

     

===

     

"I make you laugh", is it causative?

  

This is not considered as causative. 

Karena make disitu sudah berlaku sebagai verb di kalimat tsb. 

  

Sedangkan untuk causative verb selalu diikuti lagi oleh verb (take a look at the structure).

  

In the sentence "I make you laugh"

  

The word "make" there is the verb of the sentence, just like any other sentences that have "S+V" as the structure. 

  

But the word "make" in your sentence is not considered as causative verb because the structure and the use is also different 

  

In causative verb, the word make is used when you force someone to do something, and the structure is followed by person and another verb (see the example I gave you) 

  

Also in your case, "I make you laugh" doesn't mean you FORCE that someone to laugh right? Hehe.

  

===

2. HAVE 
  
The verb is used to GIVE SOMEONE ELSE THE RESPONSIBILITY to do something. 
  
The structure is usually like this: 
HAVE + PERSON + VERB (base form)
or
HAVE + THING + VERB (V3)
  
An example for each structure, 
  
When it deals with person:
- I'll have my assistant call you to reschedule the appoinment. 
- Every year, teachers have their student's parents come in to the school meeting. 
- The headmaster had the teacher correct the student's assignment.

  
When it deals with things:
We are having our house painted this weekend.

3. LET
  
The verb is used to PERMIT something to happen. 
  
The structure is usually like this: 
LET + PERSON/THING + VERB (base form)
  
Example:
  
My company lets me work remotely, so I don't have to go into the office

4. GET
  
The verb is used to CONVINCE or ENCOURAGE someone to do something.
  
The structure is usually like this:
GET + PERSON + TO + VERB (base form)
  
Example:
  
How can we get this company to agree to work with us?

5. HELP
  
The verb is used to ASSIST someone in doing something 
  
The structure is usually like this:
HELP + PERSON + VERB (base form)
  
Examples:
  
He helped me carry the boxes. 
Reading before bed helps me relax.

======

  
Remember!!
  
MAHAL (Make, Have, and Let) have the same structure, yaitu selalu diikuti oleh VERB (base form) 
  
Sedangkan yang lain diikuti oleh "to Infinitive" (to + V1)
  
The businessman had his secretary make copies of the report.
  
How can we get all the employees to arrive on time?
  
The difference is GET is used only to encourage people to do something
Hanya digunakan untuk mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu.... seperti contoh di atas hehe 
  
Sedangkan HAVE digunakan untuk konteks yg lebih formal yaitu saat kita memberi pekerjaan atau tanggung jawab kepada seseorang
  
======
  
Exercise:
  
"Make mistakes now so you dont have to suffer later"
  
Choose the best answer.
  
1. We need to somehow ...... companies to respect the employee.
    A. get
    B. let
  
2. Every year, teachers ...... their students' parents come in to the school meeting.
    A. have
    B. make
  
3. I did not ..... his child use too much gadget.
    A. get
    B. let
  
4. The head master ........ the teacher correct the students' assignment.
    A. had
    B. gets
  
5. I finally ....... my child to pray 5 times a day. Alhamdulillah.
    A. made
    B. got
  
6. Don't ....... your kids play violent video games.
    A. make
    B. let
  
7. My company ....... me work remotely, so I don't have to go into the office.
    A. lets
    B. make
  
8. My company doesn't ......... us come to work at a certain time. So I can take care of my child at home. Alhamdulillah.
   A. make
   B. let
  
9. How can we ....... this company to agree to work with us?
    A. have
    B. get
  
10. I ....... him tell me the secret how she make his child 'hafidzah' (people who memorized Qur'an).
    A. made
    B. will get

Rangkuman 12 Tenses

Disalin dari sebuah kertas berisi tenses2..

1. SIMPLE PRESENT

»» Untuk menjelaskan kebiasaan sehari-hari/kebenaran umum

+   = S + V₁(s/es)
-   = S + do + not + V₁
?   = Do/does + S + V₁

2. PRESENT CONTINUOUS

»» Untuk menyatakan peristiwa yang sedang berlangsung di masa sekarang

»» Untuk menyatakan kebiasaan yang bersfat sementara/situasi yang berubah-ubah

+   = S + am/is/are + V_ing
-   = S + am/is/are + not + V_ing
?   = Am/is/are + S + V_ing

3. PRESENT PERFECT

»» Untuk menyatakan peristiwa yang sudah terjadi di masa lampau dan masih ada kaitannya dengan masa sekarang dan biasanya ada hasilnya

+   = S + have/has + V₃
-   = S + have/has + not + V₃
?   = Have/has + S + V₃

4. PRESENT PERFECT CONTINUOUS

»» Untuk menyatakan peristiwa yang dimulai di waktu lampau namun masih berlangsung hingga sekarang (biasanya belum ada hasilnya)

+   = S + have/has + been + V_ing
-   = S + have/has + not + been + V_ing
?   = Have/has + been + S + V_ing

5. SIMPLE PAST

»» Untuk menyatakan  suatu perbuatan tertentu di masa lampau

»» Untuk menyatakan kebiasaan yang terjadi di masa lampau

+   = S + V₂
-   = S + did + not + V₁
?   = Did + S + V₁

6. PAST CONTINUOUS

»» Untuk menyatakan aktivitas yang sedang berlangsung ketika peristiwa lain terjadi

»» Untuk menyatakan dua peristiwa yang terjadi secara bersamaan di waktu lampau

+   = S + was/were + V_ing
-   = S + was/were + not + V_ing
?   = Was/were + S + V_ing

7. PAST PERFECT

»» Untuk menyatakan aktivitas yang telah selesai dilakukan ketika/sebelum peristiwa lain terjadi di masa lampau

+   = S + had + V₃
-   = S + had + not + V₃
?   = Had + S + V₃

8. PAST PERFECT CONTINUOUS

»» Untuk menyatakan peristiwa yang sedag berlangsung selama beberapa waktu tertentu sebelum terjadi peristiwa lain di waktu lampau

+   = S + had + been + V_ing
-   = S + had + not + been + V_ing
?   = Had + S + been + V_ing

9. SIMPLE FUTURE

»» Untuk menyatakan perbuatan yang akan dilakukan

»» Untuk menyatakan permintaan yang sopan ‘?’

»» Untuk membuat kalimat bersyarat ‘if’ (conditional sentences) tipe 1

+   = S + will/shall + V₁
-   = S + will/shall + not + V₁
?   = Will/shall + S + V₁

10. FUTURE CONTINUOUS

»» Untuk menyatakan peristiwa yang akan sedang berlangsung pada waktu tertentu di waktu yang akan datang

»» Untuk menyatakan peristiwa yang sedang berlangsung ketika peristiwa yang lain terjadi di waktu yang akan datang

+   = S + will/shall + be + V_ing
-   = S + will/shall + not + be + V_ing
?   = Will/shall + S + be + V_ing

11. FUTURE PERFECT

»» Untuk menyatakan peristiwa yang telah terjadi sebelum terjadinya peristiwa lain di waktu lampau

»» Untuk menyatakan aktivitas yang akan sudah selesai di masa yang akan datang

»» Untuk menyatakan peristiwa yang sudah berlangsung

+   = S + will/shall + have + V₃
-   = S + will/shall + not + have + V₃
?   = Will/shall + S + have + V₃

12. FUTURE PERFECT CONTINUOUS

»» Untuk menyatakan perbuatan yang akan sudah dilakukan pada waktu yang akan datang tetapi perbuatan itu masih berlangsung pada saat itu

+   = S + will/shall + have + been + V_ing
-   = S + will/shall + not + have + been + V_ing
?   = Will/shall + S + have + been + V_ing

Sumber:

Kertasnya yang mulai usang terlipat-lipat..

Berawal saat lagi beres2in printer, tak sengaja ketemu lembaran tsb.. Sebuah lembaran berisi rangkuman tenses2 yang sempat ku tulis dari sebuah buku beberapa bulan yang lalu. Sebelum hilang atau rusak mungkin lebih baik dimasukkan disini saja, kapan2 bisa dibuka lagi... *senyum* 

_____

Surabaya, 16/9/2016 6:05 AM
Sabtu pagi yang cerah.. Secerah hatimu..

###
Catatan tambahan kuliah:
Jika diubah dalam bentuk Passive Voice, seluruh tenses2 di atas formatnya berubah menjadi, 
   S + to be + V3 + (by) + (O)

Gedung C3 Fisika, 2/11/2016 4:39 PM

Panduan PPP Unesa 2016

File PDF ini untuk pedoman PPP 2016 (PPL) dan pembuatan laporannya.

Terima kasih kepada Via (PFA 2013) yang telah membagikan file scanan ini..

Jika ingin download filenya silahkan klik DISINI lalu Skip.

Salam dari jurusan Fisika - FMIPA, 
untuk seluruh angkatan 2013 kependidikan yang saat ini masih PPP.

_____

Kamal – Bangkalan, 12 Agustus 2016 
A. Irwanuddin

6 Model Pembelajaran dan Sintaksnya

Nah, berikut definisi model pembelajaran dan sintaksnya. Kalau yang kuliah di jurusan Fisika Unesa akan tau nih yang nomor 1-3 dipelajari di mata kuliah Pembelajaran Inovatif I dan nomor 4-6 di Pembelajaran Inovatif II. Sedikit review nya:

1. Pembelajaran Langsung

Definisi: 
Merupakan suatu model mengajar yang dapat membantu siswa mempelajari keterampilan dasar dan memperoleh informasi yang dapat diajarkan tahap demi tahap.
Model pembelajaran langsung dirancang secara khusus untuk mengembangkan belajar siswa tentang pengetahuan DEKLARATIF dan pengetahuan PROSEDURAL.
Contoh pengetahuan deklaratif: konsep tentang massa jenis.
Contoh pengetahuan prosedural: bagaimana caranya untuk menentukan massa jenis suatu zat.

Sintaks:

2. Pembelajaran Kooperatif

Definisi:
Merupakan model pembelajaran yang menekankan belajar dalam kelompok heterogen saling membantu satu sama lain, bekerjasama menyelesaikan masalah dan menyatukan pendapat untuk memperoleh keberhasilan yang optimal baik kelompok maupu individual.

Sintaks:

3. Pembelajaran Konsep

Definisi: 
Merupakan model pengajaran induktif dengan tujuan untuk membantu siswa segala tingkatan umur dalam mempelajari konsep-konsep dan keterampilan berfikir yang analisis dan praktis. Konsep sendiri merupakan suatu abstraksi yang dapat dideskripsikan melalui (berupa) definisi, contoh dan bukan contoh, sifat-sifat atau superordinat, subordinat, dan koordinat yang dihubungkan dengan konsep-konsep lain.

Sintaks:

4. Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Definisi: 

Merupakan model pembelajaran yang berusaha menyajikan kepada siswa suatu masalah yang otentik dan bermakna yang dapat memberikan kemudahan kepada siswa untuk melakukan penyelidikan dan inkuiri.

Sintaks: 

5. Pembelajaran Penemuan Terbimbing

Definisi: 

Merupakan model pembelajaran yang dalam pelaksanaannya siswa dibimbing oleh gurunya menemukan prinsip umum materi palajaran. Bentuk bimbingan guru biasanya berupa pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan siswanya menemukan prinsip tersebut.

Sintaks:

6. Pembelajaran Diskusi

Definisi: 

Merupakan suatu cara penguasaan bahan pelajaran melalui tukar pendapat berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh masing-masing siswa untuk memecahkan suatu masalah. Supaya diskusi berjalan efektif maka siswa harus mengetahui dengan jelas apa yang akan ditemukan atau apa yang akan dipecahkan bersama sehingga selain siswa menguasai konsep juga terampil berkomunikasi mengemukakan pendapat serta menghargai pendapat orang lain.

Sintaks:

Cukup 6 ini yang dipelajari di Pembelajaran Inovatif I dan II dulu, silahkan dikembangkan dengan metode-metodenya. Maaf banyak kekurangan..